为拓宽教师国际视野，深化课堂教学改革，9月28日上午，由校区组织人事办、教学管理工作办公室主办，基础教学部承办的教师成长发展互助平台——教育教学交流活动在综合楼3602会议室举行。基础教学部病理学教研室高一凡博士担任主讲，围绕《中新医学教育对比与思考》与现场教师展开深入交流。

高一凡博士结合新西兰奥塔哥大学访学经历和感受，从“医学教育特色、教学模式、学生特点、教学改进”四个维度，系统对比中国和新西兰两国医学教育的异同。她通过“1+5”学制、小班讨论、无固定教材、早期临床沉浸等鲜活案例，展示了奥塔哥大学“重视人文、全科医疗、批判性思维、终身学习”的育人理念；同时立足珠海校区实际和自身教育教学心得体会，提出“引入非典型/模糊/争议性案例—反向病例分析—设计“未来场景”问题—反方辩论—反思迭代”五步法，为一线教师优化PBL、CBL教学，以及改进课程思政设计提供了可借鉴的路径。整场讲座案例详实、语言生动、观点新颖，现场教师认真聆听、积极互动。

教师成长发展互助平台活动是珠海校区持续强化教师队伍建设、推动优质教学经验成果共建共享的重要抓手。据悉，本学期还将陆续推出多个专题活动，持续助力教师专业成长与课堂教学质量双提升。（审核：一审吴忠寿，二审邢希如、李如芸，三审杨泽寅、蒋成东；摄影：花永翼、邓婷；撰稿：蒋爱琼）